Labo de maths
Durant toute l’année des enseignants de mathématiques se sont rencontrés dans le cadre du Labo de Mathématiques. Ce labo est un lieu d’échanges, de mutualisation des pratiques, d’expériences…
Différents projets furent réalisés cette année avec la semaine de Mathématiques du 7 au 14 mars, avec la remise de lots le Pi-Day (13 mars), investissement dans l’atelier Math-en-Jeans et la création d’un jeu de cartes UNOGH.
Durant l’atelier Math-en-Jeans, trente élèves volontaires de la 3e à la terminale ont cherché à résoudre des problèmes donnés par deux chercheurs Marie Anastacio (université de Leiden) et Jordan Frecom (université de Rouen). L’objectif de cet atelier est de comprendre la démarches d’un scientifique (plus particulièrement un mathématicien) lors d’un problème de recherche : problématisation, différentes approches des problèmes et des solutions, présentation orale et écrite des recherches.
Nos élèves, jumelés avec ceux de l’Ecole Européenne de La Haye, ont présenté lors du congrès de Berlin du 5 et 6 avril, quatre problèmes :
- Allons voter ? la problématique étant de savoir où seraient les emplacements idéals des trois bureaux de votes aux Pays-Bas
- Jeux de stratégies. Il fallait chercher les stratégies pour ne pas perdre au Morpion ou Tic-Tac-Toe, Achi et Picaria
- Conception d’un filtre facial. L’un des objectifs était de trouver un algorithme permettant d’identifier le visage d’une personne sur une photo.
- Vers une intelligence artificielle équitable. La mise en pratique était sur le fait de créer un modèle permettant de discriminer le sexe du client lors d’un prêt bancaire
Vous pouvez retrouver en ligne :
- les présentations lors du congrès https://www.youtube.com/c/AssociationMAThenJEANS/videos
- les synthèses écrites : https://www.mathenjeans.fr/sujets
Nous avons également créé un jeu de cartes UNOGH lié aux différentes représentations d’un nombre. Ce jeu est évolutif en fonction du niveau des élèves : cycle 3, cycle 4 et différentes versions ont été crées. On peut y jouer comme un jeu de sept familles basé sur les ensembles de nombres mais également un équivalent du jeu de UNO. Dans cette version, les cartes bonus sont représentées par les notions de nombre opposé, inverse ou complémentaire à 10.
Nous avons testé le jeu avec les 6ème en version « reconstitution de la famille ». Ce fut très intéressant de constater que les différentes écritures d’un nombre pouvaient créer une certaine confusion chez les élèves. Le but de ce jeu est donc de manipuler les différentes écritures d’un nombre, de travailler les automatismes et d’éviter certaines confusions du type 2,5 ≠ 2/5.
En classe de seconde , les élèves ont pu tester la version de jeu UNO (renommé UNOGH).. Pour ces amateurs de jeu de cartes, le premier travail à été de tester cette première version et d’apporter des modifications aux règles de jeu afin de gagner en « jouabilité ». Les modifications apportées ont permis de rendre ce jeu plus attractif pour des lycéens, et de leur faire apprendre les différentes notations d’un nombre :
Ce Labo de Maths permet de nombreux échanges pédagogiques et la création d’activité qui permettront d’aider les élèves dans leurs apprentissages des mathématiques.