Le collège marque l’entrée des élèves dans l’enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la 6ème à la 3ème et structuré en cycles pédagogiques.

Cycles et horaires

Tous les élèves du collège ont 26 heures hebdomadaires d’enseignements obligatoires, auxquels peuvent s’ajouter des enseignements facultatifs.

Le cycle 3, cycle de consolidation, unit le CM1, le CM2 et la classe de 6ème. Il permet ainsi d’améliorer la continuité et la cohérence des apprentissages, en prenant appui sur un programme d’enseignement rédigé pour l’ensemble des trois années. L’année de 6ème a pour objectif d’affermir les acquis fondamentaux de l’école élémentaire et d’initier les élèves aux disciplines et méthodes propres à l’enseignement secondaire.

Le cycle 4, cycle des approfondissements, comprend les classes de 5ème, de 4ème et de 3ème. Il permet aux élèves de développer leurs connaissances et compétences dans différents champs disciplinaires. Chaque élève prépare progressivement, y compris dans le cadre des différents parcours éducatifs (Avenir, citoyen, éducation artistique et culturelle, santé), sa poursuite d’étude pour une intégration à venir dans le monde économique et professionnel.

L’année de 3ème est l’occasion pour les élèves de participer à une séquence d’observation du milieu professionnel. Elle se déroule dans les entreprises, les associations, les administrations, les établissements publics ou les collectivités territoriales, aux conditions prévues par le code du travail. Depuis 2016, elle est intégrée au parcours Avenir.

• Organisation des enseignements au collège (LIEN)
• Les horaires par cycle au collège (LIEN)
• Les programmes du collège (LIEN)

Le collège doit permettre à chaque élève de développer ses compétences et d’exprimer son potentiel tout en tenant compte des situations spécifiques. Des dispositifs variés permettent d’accompagner l’ensemble des élèves.

Diplôme National du Brevet (DNB) : le premier diplôme de l’élève

Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances et compétences acquises en fin de collège.

L’attribution du brevet ne conditionne pas l’accès à une classe supérieure en fin de troisième. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen.

• Le diplôme national du brevet (LIEN)

Le réseau AEFE permet de compléter les disciplines linguistiques et autres options par l’ajout de matières du CNED (Centre National d’Enseignement à Distance CNED – http://www.cned.fr/). Les matières sont prises en compte dans l’évaluation ce qui permet de personnaliser les parcours de nos élèves.

À l’issue du collège, les élèves peuvent poursuivre leur scolarité dans un lycée d’enseignement général et technologique ou dans un lycée professionnel. La scolarité y a lieu en trois ans : la 2nde, la 1ère et la Terminale.

Programme et enseignements

Les programmes d’enseignement définissent les connaissances essentielles, les compétences et les méthodes que les élèves doivent acquérir pour préparer leurs études supérieures puis leur entrée dans la vie active. Ils permettent une spécialisation progressive des parcours jusqu’à la classe terminale.

Un large socle de culture commune, humaniste et scientifique, ouvert aux enjeux de l’avenir.

Des disciplines de spécialité choisies par l’élève et s’accentuant entre la première et la terminale (trois disciplines en classe de première puis deux en terminale parmi les trois suivies en première). Ces disciplines bénéficient d’horaires significatifs permettant de proposer des programmes ambitieux et de donner du temps aux élèves pour les apprentissages. Des enseignements facultatifs permettront, en outre, à l’élève de compléter son parcours.

Un temps d’aide à l’orientation tout au long du lycée pour préparer les choix de parcours et, à terme, l’entrée dans l’enseignement supérieur. Les élèves seront accompagnés selon les horaires prévus dans le cadre des marges d’autonomie des établissements

Les programmes du lycée sont ambitieux. Ils consolident les acquis du collège, assurent la transmission de contenus disciplinaires solides et contribuent à la formation intellectuelle des élèves.

• Les programmes du lycée (LIEN)
• Horaires des enseignements 1ère et Terminale – Voie générale (LIEN)

La classe de 2nde est une classe de détermination qui comporte des enseignements communs à tous les élèves et des enseignements d’exploration au choix.

• Les enseignements de la classe de 2nde (LIEN)
• Horaires et enseignements de la classe de 2nde (LIEN)

Au lycée français Vincent van Gogh seule la filière générale est proposée

Diplôme du baccalauréat

L’organisation du lycée général et technologique a évolué, comme les programmes d’enseignements, pour préparer au nouveau baccalauréat. Il n’y a plus de série en voie générale mais des parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions.

• Le baccalauréat – version française (LIEN)

Le baccalauréat 2020 au lycée français Vincent van Gogh c’est :

– un taux de réussite de 100 % au 1er groupe d’épreuves avec 57 % de mention Très Bien.
– des admissions prestigieuses dans le supérieur en France, aux Pays-Bas, en Angleterre et dans bien d’autres pays.

Le baccalauréat permet d’accéder à toutes les formations supérieures en Europe, aux États-Unis, au Canada et dans bien d’autres pays.

• 40% de nos élèves choisissent la France, que ce soit vers les Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, les écoles d’Ingénieurs comme l’INSA, ou Sciences Politiques Paris avec un accès privilégiés vers les campus internationaux sur entretiens et Médecine.
• 40% choisissent les Pays-Bas en incorporant les meilleures universités comme Delft, Leiden, Maastricht, Erasmus Rotterdam et Eindhoven.
• D’autres partent vers les universités américaines comme Colombia, canadiennes comme Mac Gill ou Université de Montréal, ou vers d’autres pays comme la Suisse (EPFL), l’Angleterre (Université de York, London School…), la Belgique (Bruxelles, Namur, Liège..). Il existe d’autres exemples car nous construisons des parcours qui correspondent à nos élèves.

L’AEFE a mis en place la plateforme AGORA qui permet permet aux élèves d’entrer en contact avec les lycéens et les jeunes anciens des Lycées Français du Monde afin d’échanger sur leurs projets d’orientation post-bac… https://agora-aefe.fr/

Les anciens élèves ont également leurs réseaux sociaux : https://www.aefe.fr/reseau-scolaire-mondial/anciens-eleves/reseaux-sociaux-dedies-aux-anciens