Un véritable enrichissement mutuel autour des langues, des cultures et du plaisir de partager !

Les enfants sont amenés à produire plusieurs cubes :

⇒ le premier commun est celui des Pays Bas
⇒ le 2 celui sur le Liban (répondant à la présentation d’un des parents de la classe)
⇒ le 3 celui de la Roumanie (répondant à la présentation d’un des parents de la classe)
⇒ le 4e personnel sur le parcours personnel et la trajectoire de chaque enfant

Objectifs pédagogiques :

• Découverte interculturelle : Permettre aux élèves de découvrir la diversité culturelle des pays d’origine de leurs camarades
• Enrichissement linguistique : Favoriser l’ouverture à d’autres langues, sons et écritures
• Expression orale et écrite : Encourager la prise de parole et la structuration du récit personnel
• Valorisation de l’élève : Offrir un espace de reconnaissance et d’échange autour de l’identité culturelle et linguistique

Compétences mobilisées :

• Compétences orales et écrites
• Sens de l’observation géographique et culturelle
• Conscience de la diversité linguistique
• Créativité et expression artistique

Déroulement de l’activité :

1. Préparation (en classe) avant la présentation

Chaque élève prépare des informations autour du pays d’origine (pour préparer votre venue en classe)

Sur les faces extérieures du patron de cube : (informations générales)
Nom du pays
Capitale
Villes ou l’enfant à habité
Taille comparée à la France et aux Pays-Bas (via carte ou surface)
Fêtes principales
Repas typiques (photos/dessins, nom dans la langue d’origine)

Sur les faces intérieures (visibles une fois le cube ouvert) : (informations uniquement liées à l’enfant)
Villes où l’enfant a vécu dans ce pays
Membres de la famille vivant encore là-bas
Un livre qu’il/elle aime dans sa langue d’origine (titre, couverture, pourquoi il/elle l’aime)
Un souvenir marquant vécu dans ce pays (dessin ou texte court)

2. Fabrication du cube collectivement (Pays Bas)

Chaque élève reçoit un patron de cube cartonné (à imprimer ou à dessiner). L’élève illustre et remplit les différentes faces selon les consignes. Une fois complété, le cube est monté avec pliage et ruban.

Les cubes sur les Pays Bas, la Roumaine et le Liban seront identiques à tous les élèves pour présenter d’un point de vue général puis sur les facettes intérieures pour apprendre à (se) connaitre par rapport à son expérience personnelle.

3. Présentation orale

En petit groupe ou devant la classe, chaque élève présente son cube. Il/elle peut ouvrir le cube pour révéler la face personnelle de son histoire et partager son expérience. Possibilité d’un temps d’échange en posant des questions.

4. Exposition collective

Les cubes seront exposés dans un coin de la classe ou au CDI avec des drapeaux ou cartes en plus. Un mur des langues pourra accompagner l’expo avec des mots dans chaque langue présentée.

Dans le cadre du Mai des Langues, les élèves de cycle 2 ont embarqué dans un voyage musical et linguistique autour du projet intitulé « Tisser des liens ». Ce projet vise à célébrer la diversité linguistique et culturelle à travers le chant, la danse et le langage des signes.

Objectifs :

• Favoriser l’ouverture aux langues et aux cultures du monde
• Développer l’expression corporelle et vocale
• Renforcer les liens entre les élèves, les enseignants et les familles
• Intégrer des éléments de langue des signes française (LSF)

Une playlist riche et engagée accompagne les élèves tout au long de ce projet. Voici les morceaux travaillés en classe avec l’intervenante Pauline Geoffroy.

Chansons chantées :

• Toi + Moi – Grégoire (avec le refrain en langue des signes) – Lien YouTube
• Carmen – Stromae (version interprétée par Lou – The Voice Kids) – Lien YouTube
• L’air du vent – Disney, Pocahontas – Lien YouTube
• Tisser des liens – Les Comptines de Pauline – Lien YouTube
• La rue de Ménilmontant – Camille – Lien YouTube

Chanson présentée sur scène :

• Heal the World – Michael Jackson – Lien YouTube
  Les enfants chanteront le refrain sur scène aux côtés de Pauline.

Chansons dansées :

• Donne-moi ta main – Claudio Capéo – Lien YouTube
• Tu es mon autre – Lara Fabian & Maurane – Lien YouTube

Ce projet permet aux élèves de s’exprimer avec le cœur et le corps, de découvrir des chansons d’origines variées, et surtout de tisser de vrais liens entre eux à travers la musique. Ce projet sera finalisé par un concert devant les parents fin juin.

Un grand bravo aux élèves pour leur engagement et leur enthousiasme !

Intervention de parents en classe pour venir présenter aux élèves leur pays, leur culture et leur langue.

Richesse des rencontres, des échanges autour du pluriculturalisme et du plurilinguisme.

Présentation de l’arabe et atelier calligraphie, de l’espagnol et de ses lettres particulières telles que le ñ et le rr, du flamand et de ses similitudes avec le néerlandais et du darija aussi appelé jargon marocain qui se caractérise en autres par les influences des langues limitrophes.

En CM2 LV1 : Projet de voice over pour raconter une des légendes du thème « Myths and Legends ».

• https://www.youtube.com/watch?v=l83g0Wi2XH8&ab_channel=StephanieLePetit
• https://www.youtube.com/watch?v=jdCIibovbvA&ab_channel=StephanieLePetit
• https://www.youtube.com/watch?v=j7p2XkO5e9g&ab_channel=StephanieLePetit
• https://www.youtube.com/watch?v=9ZUqqrFUeUc&ab_channel=StephanieLePetit

En CM2 LV2 : Radio program sur la science-fiction

En CP : Ecriture d’une chanson sur le thème de la nourriture

La classe de PSMS Verte part pour un tour du monde ! Chaque famille présente un ou deux pays, qui peuvent un pays d’origine, un pays où elles ont vécu ou encore une destination de voyage.

Ce projet, très enrichissant, permet aux enfants de découvrir différentes cultures, des traditions culinaires variées, ainsi que de nombreuses langues. Ils apprennent à prononcer des mots, à réciter des poèmes et à chanter dans plusieurs langues venues des quatre coins du monde.